dice: �el Ejecutivo Federal por conducto de las Secretar�as y Departamentos de de conciencia social, es traducida en desarrollo� (Noelle-Neuman, 1995: 129).
descentralizados y los particulares con autorizaci�n o con reconocimiento de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0378-18442001000800006&lng=es&nrm=iso.
reduci�ndose al m�nimo, o hasta referirse al capital humano. rumbo definido en la producci�n y consumo de informaci�n, lo cual se traduce, a
recurrir a una concatenaci�n de acciones planeadas y referidas a la producci�n c. Aplicar pol�ticas econ�micas, educativas y culturales que procuren el Al efecto, a trav�s de sus transmisiones, procurar�n: I.- Afirmar el respeto a los principios de la moral social, la dignidad humana y
agosto de 2008. Al respecto, el art�culo 4� de la Ley Federal de Radio y Televisi�n se�ala que CAPDEVILA, G. (2002). creciente pobreza y el excesivo crecimiento demogr�fico de los pa�ses en plataforma de integraci�n que los programas de desarrollo sustentable deber�n Consultado informaci�n y el conocimiento. �La relaci�n del binomio educaci�n y capital, en donde la tecnologizaci�n de los desarrollo social, entra�a la necesidad de analizar detenidamente la legislaci�n opciones para satisfacer las necesidades b�sicas actuales, sin destruir la base realizaci�n misma en niveles democr�ticos.
Esto significa que el mundo va Al igual que en la Ley Federal de Radio y Televisi�n, en el contenido de la Ley
protag�nico y que su rumbo depender� de las decisiones que se adopten en la La Pol�tica Educativa en los medios de involucren la diversidad de conductas de los actores, condicionadas por patrones que est� pensada y dise�ada desde el ser humano y para el ser humano, una vigente, y propugnar desde otras perspectivas su cabal cumplimiento. de Integraci�n, con requerimientos estructurales e individuales. del art�culo 47 de la Ley Federal de Educaci�n no se observa en la mayor�a de
convivencia humana. Comunicaci�n y Desarrollo. pol�ticas, la han transformado en sociedades del conocimiento (Castells, 2004). sustentable sin comunicaci�n. Sin embargo, una comunicaci�n con proyecciones, las cuales se producen y se distribuyen el conocimiento y los valores culturales El desarrollo sustentable puede reflexionarse de manera hol�stica en la http://www.revistafuturos.info/futuros_2/noticia.htm. cumplir el engrane social de productor de h�bitos, y regulaci�n del consumo de Sin embargo, tambi�n es importante considerar la vinculaci�n
Encuentro Internacional de Educaci�n Media. Scielo. Futuros: Revista trimestral el Estado es actor principal en el cumplimiento de la funci�n social de los
Televisi�n son las que establece el art�culo 5� que a la letra se�ala: �La radio y la televisi�n, tienen la funci�n social de contribuir al para que propicien una modificaci�n favorable del paradigma actual. V.- Infundir el conocimiento y la pr�ctica de la democracia como la forma de
Rosalino Amador Alonso***.
funci�n educadora. La Migraci�n Digital. ciudadan�a, lo cual es una tendencia inducida, m�s que un proceso espont�neo. Un tema tan delicado como lo es el desarrollo Sustentable. �No habr� desarrollo Consultado el 15 de agosto de 2008. producci�n, distribuci�n y consumo de mercanc�as marcan el signo de nuestra era. reconocimiento de validez oficial de estudios, y
Hist�ricamente, el hombre en su necesidad por la informaci�n ha logrado crear observadores y actores de los objetivos pol�ticos trazados.
(En l�nea)
sobre la preservaci�n de la salud, la planeaci�n familiar y la paternidad �La radio y la televisi�n constituyen una actividad de inter�s p�blico, por lo �Hoy disponemos ya de visiones m�s realistas y complejas acerca de los efectos (En l�nea)
expectativas nacional, que tiendan al desarrollo propio de cada regi�n.
estrategia del Desarrollo Sustentable. culturales o socioecon�micos� (G�mez, 2003: 147). gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones Es por ello III.- El Consejo Nacional T�cnico de la Educaci�n y los correspondientes en las contexto de la sociedad de la informaci�n y el conocimiento, pueden marcar un regiones del pa�s; IV.- Promover mediante la ense�anza el conocimiento de la pluralidad ling��stica
de educaci�n, educaci�n equidistante a los procesos cognitivos y/o de �La educaci�n marca la pauta a seguir en el desarrollo de las sociedades del orientaci�n social, cultural y c�vica�.En este punto, es necesario recordar que en el �mbito real el criterio VII.- Las instituciones de educaci�n superior a las que la ley otorga autonom�a. caracter�sticas nacionales, las costumbres del pa�s y sus tradiciones, la y eficiente. no definen su impacto respecto a la posibilidad de hacer crecer o mermar los
Esta p�gina muestra parte del texto pero sin formato. G�MEZ, L. L. (2003). Editorial Siglo XXI. comunicaci�n piensen en la gente, en sus necesidades y realizaciones, dejando a IV.- Fortalecer las convicciones democr�ticas, la unidad nacional y la amistad y aplicaci�n respecto a los planes y programas que se emplean, ocurren por la Un punto muy importante destaca en los perfiles sociales que han creado los apremia a la naci�n. adoptar para ser factibles. Expresamente las funciones sociales fijadas en la citada Ley para la Radio y la Comunicaci�n en los Valores. Tierram�rica: Medio ambiente y desarrollo.
(En l�nea)
Su factible aplicaci�n, contrapuesta a la l�gica de mercantilista con que act�an aprendizaje) es el actor principal de las sociedades del conocimiento, siendo ciudadan�a a trav�s de la apertura de espacios de participaci�n, y la Sin embargo, todo depende de si estas herramientas son comunicaci�n masiva, es posible afirmar que la Comunicaci�n est� en condiciones su vez, en la calidad y consistencia del conocimiento socialmente adquirido. consecuci�n del objetivo sustentable: la informaci�n es la piedra angular para Ediciones
refleja en la polarizaci�n social del acceso. Globalizaci�n y sistemas de informaci�n: nuevos plenas de fungir como instancia de cambio social, para el logro de un Desarrollo sustentable, en la sociedad de la informaci�n es la brecha digital que se V.- Las instituciones educativas del estado y de sus organismos �ste como una relaci�n hist�rico-social en donde actores cualitativos (sociedad con la ayuda de la Comunicaci�n como estrategia. variable sustentable, en relaci�n al medioambiente, estableciendo este art�culo Sin embargo, es el art�culo 5� de �sta Ley Federal, el que previene la Constituyen el sistema educativo nacional: I.- Los educandos y educadores;
En la plataforma de integraci�n estructural de las metas de la educaci�n y los de la estrategia de penetraci�n del medio mismo.
estudiantes. sustentable y comunicaci�n es la integraci�n. �o sea, las instituciones educativas, los educadores y los intelectuales en
los v�nculos familiares; II.- Evitar influencias nocivas o perturbadoras al desarrollo arm�nico de la
Estado, los Gobiernos de los Estados, los Ayuntamientos y los organismos Los actuales �ndices de proceso din�mico que abarca aspectos de preservaci�n de recursos naturales, Consultado en la revista Interciencia el 13 de agosto de 2008.
La Espiral del Silencio, la Opini�n P�blica: Nuestra tanto el Estado deber� protegerla y vigilarla para el debido cumplimiento de su
La Sociedad de la informaci�n, posiciona a la educaci�n como el centro de las conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad Desarrollo, a trav�s de la acci�n social del Desarrollo Sustentable. (En l�nea) Los retos que el estado enfrenta a nivel nacional, ante la aplicaci�n de la
�La Educaci�n formal es influida en gran medida por la socializaci�n que recibe Desarrollo Sustentable como meta. Carmina Elvira Elvira* Gloria Edith Arzate Cárdenas** Rosalino Amador Alonso*** Introducción.
el desarrollo sustentable, y en la reactivaci�n de los medio masivos en su una formaci�n integral de los educandos donde se incluyen a los medios de Consultado el 15 de conocimiento de sus causas, riesgos y consecuencias; XI.- Inculcar los conceptos y principios fundamentales de la ciencia ambiental,
deseos, conforme evoluciona la estructura econ�mico-social y pol�tica (Tedesco, pues los patrones de producci�n y consumo de las sociedades industriales, de la conocimiento.
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